lunes, 26 de enero de 2015

LA OPINION PUBLICA SEGUN J. HABERMAS

La opinión pública según J. Habermas


  1. La teoría habermasiana se fundamenta en el estudio de la esfera pública, del espacio público. A Habermas le interesa descubrir cuáles son las condiciones sociales para el desarrollo de un debate racional y crítico sobre temas de interés público conducido por personas deseosas de que los argumentos, y no las adscripciones de estatus, determinen la formación de la opinión pública. La esfera pública, para Habermas, no es el Estado ni el mercado; más bien es un cuerpo informalmente movilizado de una opinión discursiva no gubernamental que puede servir como contrapeso al Estado y al mercado. En efecto, es precisamente este carácter extra gubernamental de la esfera pública el que le confiere un aura de independencia, autonomía y legitimidad a la opinión pública generada en esa esfera pública.
  2. La aparición de la esfera pública corresponde al espíritu del iluminismo. El antecedente iluminista de esa esfera pública se localiza en las discusiones que tuvieron lugar en el siglo XVIII en espacios como los salones, los cafés, las hosterías y clubes al calor de las ideas antiabsolutistas (Montesquieu) y la oposición a los privilegios (Voltaire), junto con la reivindicación de los derechos individuales, entre los cuales se pueden enumerar la libertad de pensamiento y la libertad de expresión.

Espiral del silencio
  1. La Espiral del silencio es una teoría de ciencias políticas y comunicación propuesta por la politóloga alemana Elisabeth Noelle-Neumann en su libro La Espiral del silencio. Opinión pública: nuestra piel social (1977), donde estudia la opinión pública como una forma de control social en la que los individuos adaptan su comportamiento a las actitudes predominantes sobre lo que es aceptable y lo que no. La opinión pública es para Noelle Neumann la piel que da cohesión a la sociedad. Neumann teoriza sobre que la sociedad amenaza con el aislamiento a los individuos que expresan posiciones contrarias a las asumidas como mayoritarias, de tal forma que el comportamiento del público está influido por la percepción que se tiene del clima de opinión dominante. Los individuos sondean continuamente el clima de opinión con lo que Neumann denomina sentido cuasi-estadístico observando qué relación gradual guardan sus opiniones con los del espacio público, alentándoles si se acercan al mayoritario o cohibiéndoles si detectan que pueden formar parte de las minorías. La tendencia de la espiral es a enmudecer a quienes prestan o tienen posiciones diferentes a las mayorías, pero para en seco cuando se encuentra con el “núcleo duro”, aquellos individuos que, aunque pocos, se reafirma en sus posiciones y opiniones y no cesan en el empeño de que su voz sea escuchada. La perspectiva del “núcleo duro” gana adeptos puesto que las opiniones mayoritarias, acomodadas en el número, no encuentran tesis para defender sus opiniones que al ser poco contestadas se han dejado llevar por la masa.
  2. La teoría de la espiral del silencio parte del supuesto básico de que la mayor parte de las personas tienen miedo al aislamiento y, al manifestar sus opiniones primero tratan de identificar las ideas, para luego sumarse a la opinión mayoritaria o consensuada. En esta disyuntiva la principal fuente de información serán los medios de comunicación y estos definirían el clima de opinión sobre los asuntos de que se trate.

miércoles, 14 de enero de 2015


 RAZÓN POR LA CUAL ESCOGÍ EL TEMA DE DESERCIÓN ESCOLAR...


 UNA DE LAS RAZONES ES POR LA FALTA DE INTENSIVO PARA LOS ALUMNOS DE CUALQUIER NIVEL ESTUDIANTIL

 ALGUNOS SE DESMOTIVAN AL NO VER UN OBJETIVO CLARO A LA HORA DE UN PROYECTO O POR MOTIVOS DE UN MAL PROFESOR QUE LOS DESANIMA A ESTUDIAR.

LA VERDAD ES QUE HAY MUCHAS RAZONES TANTO PERSONALES O SOCIALES PARA TOMAR LA DECISIÓN DE DEJAR LOS ESTUDIOS Y CONVERTIR LA DECEPCIÓN  ESCOLAR EN UN PORCENTAJE MAYOR AL CUAL YA SE VE EN EL PAÍS...

OTRA DE LAS RAZONES ES QUE LOS ALUMNOS SE CANSAN DE VER SU COLEGIOS, LICEO E UNIVERSIDADES EN MAL ESTADO PARA RECIBIR UNA CLASE QUE A VECES SE VUELVE FASTIDIOSO Y TOMAN LA DECISIÓN DE SALIRSE DE LA CLASE.....



DISTINTAS OPINIONES AQUÍ ABAJITO..............


MARÍA RODRIGUES (19) : 
OPINO QUE CIERTOS FACTORES INFLUYEN A LA HORA
 DE LLEVAR A CABO UN ENTORNO ACADÉMICO EL POR QUE? UN VENEZOLANO ABANDONA LOS ESTUDIOS PUEDE SER MOTIVO DE UN ENTE 
SUPERIOR QUE SALE DE SUS MANOS...


MARIELVIS RINCONES (19): 
PARTE DESDE  EL MOMENTO EN EL CUAL UN ESTUDIANTE LE DA POTESTAD A UN PROFESOR O DIRECTIVO DE INFLUIR DE MANERA NEGATIVA EN SU MODALIDAD DE ESTUDIOS TAMBIÉN APLICÁNDOLO EN SU ENTORNO.


ELIANA RODRIGUES(19):
CREO QUE HOY EN DÍA SE VE MUCHO LA DESERCIÓN ESCOLAR Y ESTA VIENE ACOMPAÑADA DE MUCHOS FACTORES... 1.POR FALTA DE INTERÉS 2 DEPRESIÓN 3.PROBLEMAS FAMILIARES 4.MALTRATO  5. BULLING O SIMPLEMENTE NO LE DAN ATENCIÓN O APOYO NECESARIOS PARA CONTINUAR CON SUS ESTUDIOS 
 ESTE ES UN TEMA QUE DEBEMOS TOMAR MUCHO EN CUENTA PORQUE MUCHOS ESTUDIANTES DEJAN LOS ESTUDIOS POR ALGUNO DE ESTOS MOTIVOS